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MODELO DE HOJA DE SEGUIMIETO.

Modelo de hoja de seguimiento

secuencias

UN PASITO MÁS EN LA ESTIMULACIÓN PRECOZ

La ATENCIÓN TEMPRANA resulta primordial para el desarrollo madurativo de cualquier niño-a con discapacidad, y más concretamente, cuando sufren autismo.   Aquí teneis un testimonio real para clarificar el concepto de "Atención temprana", el video no tiene precio...

APOYO AL AUTISMO

El 2 de Abril se celebra el Día Internacional de la Concietización sobre el Autismo decretado por la ONU.   
   
     Uno de los grandes avances en la comunicación de estos niños es el programa PECs,  es un método interactivo de comunicación para individuos no verbales. Requiere el intercambio de un símbolo entre un individuo no hablante y su interlocutor. Un símbolo es intercambiado para iniciar una petición, hacer una elección, proporcionar información o responder.

El acercamiento consiste en cinco fases:

1. Intercambio Físicamente provocado
2. Incrementar la Espontaneidad, Buscar y Localizar comportamientos y Persistencia.
3. Discriminación entre Símbolos
4. Estructura de enunciado
5. Funciones adicionales de comunicación y vocabulario.

¿Qué símbolos pueden ser usados?

Los símbolos pueden ser objetos, símbolos texturizados, imágenes, dibujos y palabras impresas. Señas o gestos también pueden ser usados, no obstante no serán el punto principal de este taller de trabajo.

¿Por qué son importantes los símbolos en individuos con dificultades severas de comunicación?

1. Algunos individuos con discapacidades, no desarrollan un habla que sea funcional para la comunicación. Estos individuos pueden no ser capaces de aprender un lenguaje de signos, tener los recursos económicos para comprar y tener el apoyo de un sistema de comunicación con voz.
2. Muchos niños con retraso en el desarrollo, inician lentamente el lenguaje, o no van más allá de la ecolalia. (Término médico utilizado para describir a las personas que constantemente repiten lo que escuchan)
3. Algunos individuos con severas discapacidades de comunicación tienen un único sistema de procesamiento de la información según su propio interés.
4. Algunos individuos con discapacidades severas de comunicación, también desarrollan comportamientos excesivos o desafiantes. Estos comportamientos pueden deberse a necesidades sensorio-motoras o a dificultades con la comunicación.

Este blog pretende ser un apoyo para tod@s los profesionales de la enseñanza que trabajen con alumn@s integrados.
Encontrareis materiales de elaboración propia, recomendación de páginas webs y blogs interesantes, ideas nuevas y recursos para trabajar en el aula, información y congresos que se realicen, intercambio de materiales... ESPERO QUE SEA DE VUESTRO AGRADO!!!